Окунева Елена Геннадьевна, музыкальный руководитель МБДОУ Детский сад № 5 «Пчелка» городского округа город Октябрьский Республика Башкортостан.
Рекомендуем посмотреть:
|
для воспитанников 6-7 лет
Цель: создание оптимальных условий для формирования певческих навыков и умений через игровую деятельность.
Задачи:
образовательные:
- обучить первоначальным навыкам подготовки голосового аппарата к вокальному исполнению;
- умение правильно и быстро проговаривать скороговорки;
- правильность звукообразования;
- точность, внятность, ясность певческой дикции;
- правильность дыхания;
- учить слышать начало и окончание музыкальных фраз в музыке;
- учить различать движения мелодии и звуки различной высоты.
развивающие:
- развивать воображение, мышление, внимание, эмоциональную отзывчивость на музыку;
- развивать певческое дыхание, артикуляционный аппарат, дикцию, чистоту интонации, умение петь в коллективе;
- развивать музыкально – сенсорное восприятие (и воспроизведение голосом) основных выразительных отношений музыкальных звуков;
- продолжать развивать подвижность артикуляционного аппарата, расширять звуковысотный диапазон;
- развивать умение передавать голосом определённое эмоциональное состояние.
воспитательные:
- воспитывать желание петь;
- прививать эстетический вкус.
Музыкальный репертуар
- Коммуникативная игра «Знакомство»
- Упражнения на дыхание
- Упражнение «Музыкальный полет» «Вальс-шутка» муз. Д. Шостаковича
- Пьеса «Баба-Яга» из «детского альбома» П. И. Чайковского
- Артикуляционная гимнастика
- Проговаривание скороговорки
- Пропевание звуков А-Э-И-О-У
- Музыкально – дидактическая игра «Рисуем голосом»
- Распевание
- Разучивание и исполнение 1 куплета песни «Падают листья» по мнемотаблице
Оборудование
- Фортепиано
- Ноутбук
- Проектор
- Цветы
- Бабочки
- Мнемотаблица
- Мольберт
Дети входят в аудиторию и встают полукругом, лицом к экрану
Педагог. Здравствуйте, дорогие ребята! Я слышала, что сегодня ко мне на занятие пришли самые замечательные ребята, у которых самые красивые голоса. И я очень хочу с вами познакомиться и подружиться. Меня зовут Елена Геннадьевна.
Заставка «Скайп»
Педагог. К нам по скайпу кто-то на связь выходит, давайте посмотрим.
Фея Песни. Здравствуйте ребята! Я приглашаю вас в удивительное путешествие по «Королевству пения»: побывать на волшебной музыкальной полянке; заглянуть в город Говорунов; спуститься в пещеру гласных; исполнить песню во Дворце для жителей сказочного города. Вас будут ждать интересные задания от жителей страны. Хотите побывать в этой стране? Но сначала я хочу познакомиться с вами, но необычно, а по — музыкальному.
Педагог. Ребята, а вы хотите познакомиться с Феей Песни.
Дети. Да!
Педагог. Давайте послушаем, как же Фея хочет с нами познакомиться?
Фея Песни (поёт): «Я – Фея Песни»
Педагог. Будем петь свои имена, и прохлопывать их ритмический рисунок.
Проводится коммуникативная игра «Знакомство»
Педагог. Вот мы и познакомились!
Фея Песни. Вы готовы, ребята к путешествию?
Дети. Да!
Педагог. А вы готовы выполнить задания жителей музыкальной страны?
Дети. Да!
Фея Песни. Тогда в путь. А поможет вам волшебный шар.
Педагог. Раз, два, три — волшебный шар волшебную музыкальную поляну покажи!
Слайд «Волшебная музыкальная поляна»
Педагог. Какой здесь чистый, свежий воздух! Давайте с вами подышим.
1 Гном. Делать мягкий вдох старайся, вдыхай носом, а не ртом.
Да смотри, не отвлекайся, сделал вдох — замри потом.
Выдох делай тихим, плавным, как кружение листа —
Вот и выйдет песня славной, и свободна, и чиста!
Педагог. На вдох – разводим руки в стороны, на выдох – обнимем себя руками (упражнение повторяем несколько раз).
Слайд «Одуванчик»
Педагог. А вот одуванчики, они уже отцвели. Давайте подуем на них и пустим парашютики по всей поляне.
Короткий вдох-выдох (5-6 раз).
Педагог. На волшебной поляне расцвели цветы, а на них сидят бабочки. Пройдите к цветам и присядьте возле них, а бабочку наденьте на палец.
Дети занимают места
Педагог. У каждой песни есть музыкальные фразы. У каждой музыкальной фразы есть начало и конец. Послушайте! (Звучит вальс) Очень похожа музыка на полёт бабочки. На начало музыкальной фразы бабочка взлетает, а на конец музыкальной фразы садится на цветок. Нужно очень внимательно слушать мелодию, чтобы вовремя взлетала и садилась ваша бабочка.
Игровое упражнение «Музыкальный полёт»
У каждого ребёнка на тыльной стороне ладони – бабочка, которая с помощью резинки крепится на одном или нескольких пальцах.
На полу лежат бумажные цветы, на которые будут опускаться бабочки. Дети поднимают руку в начале музыкальной фразы и опускают на цветок в конце музыкальной фразы.
Звучит «Вальс-шутка» муз. Д. Шостаковича
Педагог. Ребята, вы слышите? Что за шум, грохот?
Слайд Баба-Яга летящая на ступе
Дети слушают пьесу «Баба-Яга» из «детского альбома» П. И. Чайковского
Педагог. Ребята, что же случилось?
Ответы детей
Педагог. Да, вы правы. Это Баба Яга летит в своей ступе. Какая по характеру была музыка?
Дети. Тревожная, стремительная, быстрая, сказочно-страшная, сердитая, темная, пугливая, громкая, завораживающая.
Педагог. Называется эта музыкальная пьеса «Баба Яга». А написал ее русский композитор П. И. Чайковский (портрет композитора). Летит Баба Яга помелом себе помогает. А ветер свистит, поет страшную песню. Давайте вместе прогоним Бабу Ягу вот так …
Дети голосом делают волну, глиссандируя вверх и вниз, и показывая высоту звука рукой
Слайд Бабы Яги убирается
Слайд музыкальной поляны
Педагог. Ну вот, кажется, мы испугали Бабу-Ягу и она улетела. А мы отправляемся дальше. Раз, два, три — волшебный шар город Говорунов нам покажи!
Слайд «Город Говорунов»
2 Гном. Думал-думал, думал-думал, думал-думал.
В это время ветер дунул, и забыл, о чём я думал.
Педагог. Этот Гном — ужасный болтун, он умеет очень быстро говорить и нас хочет также научить. Но, прежде чем проговорить скороговорку, мы с вами сделаем необычную зарядку для губ, щек и языка.
Артикуляционная гимнастика
Педагог. Поквакаем (4р.), пожевали как зайчики капусту (нижнюю губу, верхнюю губу – 2р.), сделали губы трубочкой, вытянули. Улыбнулись. Квакнули. Уважаемый гном, повтори нам ещё раз, что ты там сказал. Ребята, послушайте и обратите внимание, как четко он произносит слова.
2 Гном. Думал-думал, думал-думал, думал-думал.
В это время ветер дунул, и забыл, о чём я думал.
Дети проговаривают скороговорку
Дети говорят хором, индивидуально, шепотом
Если Вы творческий человек и желаете поделиться своими знаниями, опытом, советами со своими коллегами, то добро пожаловать на наш новый проект: публикации авторов.
