Сидоркина Ольга Юрьевна, музыкальный руководитель МБДОУ «Детский сад №9 г. Красноармейска Саратовской области»
Рекомендуем посмотреть:
|
Цель:
— углубление восприятия музыки через интеграцию различных видов искусств.
Задачи:
— закреплять умение составлять рассказ по картине;
— развивать образную речь дошкольников, творческое воображение, способность к художественному взаимодействию с музыкой, посредством танцевально-образных импровизаций;
— воспитывать устойчивый интерес к искусству.
Интеграция образовательной области:
— художественно-эстетическое развитие;
— речевое развитие;
— познавательное развитие.
- Организационный момент
Музыкальный руководитель: Сегодня мы поговорим о музыке и живописи. Музыка выражает настроения, чувства, характер людей. А живопись может выразить то, что не скажешь словами, раскрыть самые тонкие оттенки человеческой души. Поэтому с давних времен люди считали музыку и живопись источниками мудрости, красоты. Музыку можно увидеть, а живопись услышать.
Посмотрите, пожалуйста, на экран.
Звучит музыка. Выставляю репродукцию в стиле «фэнтези».
Музыкальный руководитель: Дети, что изображено на репродукции?
Дети предлагают варианты ответов: Девушка. Фея. Волшебница. Женщина…
Музыкальный руководитель: Как вы думаете, что собою олицетворяет этот сказочный образ?
Дети (предполагаемые ответы): Природу, времена года, стихии…
Музыкальный руководитель: Можно ли в этой репродукции услышать звуки природы?
Дети дают варианты ответов.
Музыкальный руководитель: Это живописное полотно рассказывает нам об окружающее нас мире…
Музыкальный руководитель: Музыка унесет нас в далекое сказочное прошлое, поможет заглянуть в настоящее и будущее.
- Слушание: Песня «Фея», музыка Александра Ермолова
В мире гномов и сказочных фей
За зеленым холмом, за лесами
Протекает волшебный ручей
Наших с вами заветных желаний
Каждый может к нему подойти
От струи изумрудной напиться,
А потом о любви загадать, попросить
В пояс чистой воде поклониться,
В пояс чистой воде поклониться.
Тихо в полночь сойдет на ручей,
Синевою прохладною вея,
Смолкнет иволга, спрячется зверь,
И появится девочка – фея.
Серебристо щуря глаза,
Словно в зеркало взглянет народу,
В тот же миг у ручья разразится гроза
И исполнится всё, что угодно!
И исполнится всё, что угодно!
Музыкальный руководитель: Сравните и назовите картины сказочного мира песни и репродукции.
Дети предлагают свое видение картин «волшебной сказки» в музыке и живописи.
Музыкальный руководитель: Давайте, дети, вместе с вами образно покажем и озвучим «волшебную» сказку
- Творческое задание «Рисуем сказку образами»
Дети по содержанию сказки выполняют образные движения
Музыкальный руководитель:
Началась эта история тёплым утром, когда над планетой Разноцветной Музыки взошло солнце …
– дети сидят на коленях, руки перед собой; медленно начинают поднимать руки, выпрямились и сидят;
Взглянуло оно на лес – повороты головы вправо, влево;
ожили, распрямились деревья, расправили свои густые кроны…
– встают на ноги, руками и телом изображают деревья, ветви;
Коснулось тёплым лучиком луга — потянулись к солнцу красные, розовые, голубые цветы, зашептали росистые травы …
– дети руками изображают распускание бутов, колыхание травы;
Окинуло солнце взглядом речку — и засияла в небе цветная музыкальная радуга, будто волшебный мостик перекинулся с одного берега на другой …
— слайд с радугой, речкой…
Проснулся ветерок и пробежал под разноцветным мостиком …
— дети пробегают по залу, руки вытянуты сзади;
оторвались от радуги тысячи маленьких музыкальных капелек-звоночков и полетели в разные стороны, разнося по всей планете волшебные музыкальные звуки и образы…
– дети берут капельки-колокольчики, выполняют движения и разбегаются в разные стороны и оставляют там свои капельки-колокольчики.
Звучит фрагмент арии Divaria.
Музыкальный руководитель: Звуки складываются в мелодию, а мелодия – в песню. Какие песни написаны в этом живописном портрете музыке?
Дети предлагают варианты ответов: О солнышке, ручейке, про лето, море
Музыкальный руководитель предлагает детям вспомнить фрагмент песни.
Пение: «Я хочу, чтоб птицы пели», муз. В.Пьянкова
(Фрагмент текста, только для ознакомления, поет музыкальный руководитель, дети подпевают припев)
Я хочу, чтоб птицы пели,
Чтоб весной ручьи звенели,
Чтобы были голубыми небеса,
Чтобы речка серебрилась,
Чтобы бабочка резвилась,
Чтоб в лесу была на ягодах роса.
Припев: Лес! Лес! Лес!
Лес – это сказка, это – чудо из чудес! (припев 2 раза)
Музыкальный руководитель: До чего же певучая речь в том крае!
А какая выразительная: раздольная и сдержанная, весёлая мелодия…
В нашей сказке, о музыкальных звоночках, есть продолжение…
Ласковый ветер подхватил часть музыкальных капелек и понёс их в страну Песен …
Кто может рассказать, какие по характеру бывают песни? ( ответ детей)
Дидактическая игра: «Весело – грустно»
Веселая — радостная, задорная, звонкая, шутливая.
Грустная – печальная, жалобная, хмурая.
Злая – грубая, сердитая, недовольная, темная.
Торжественная – праздничная, бодрая, гордая, победная.
Таинственная – сказочная, волшебная, осторожная.
Спокойная – добрая, приветливая, напевная, неторопливая.
Дети, я предлагаю спеть песню, которая называется «Разноцветная планета»
- Пение: «Разноцветная планета» муз. Н. Лукониной
1.Там, где горы голубые, там, где синяя вода,
Разноцветная планета из окошка нам видна.
Разноцветная планета не рисунок, не мечта,
Разноцветная планета – наша круглая земля!
Припев:
Планета людей, планета, зверей
Планета веселых и добрых друзей. – 2р.
2.Разноцветные детишки разноцветный строят дом,
И девчонки и мальчишки все там ходят босиком.
Есть оранжевые тигры и коричневый медведь,
Сделать мир цветным могли бы,
Стоит только захотеть.
Припев.
Музыкальный руководитель: А что же случилось с другими капельками? Они закружились в стремительном вихре и опустились в стране Танцев.
Давайте вспомним и поговорим о танцевальных видах.
Вальс – плавный, мелодичный.
Полька – веселая, энергичная.
Русский хоровод – спокойный, плавный.
Танго – строгое, уверенное.
Кадриль – звонкая, задорная.
Русский народный танец — игривый, озорной, бойкий.
( дети называют и дают характеристику каждому виду)
Танец дает нам то, что мы в него вкладываем. Он обязательно даст положительные результаты, если заниматься регулярно и интенсивно. Танцуя, мы ощущаем причастность к великому культурному наследию.
Я предлагаю вам исполнить Весенний Вальс.
- Танец: «Весенний вальс» (парами)
- Заключение
Музыкальный руководитель: А одна певучая капелька залетела в эту книгу. Тут она и осталась петь свои волшебные звуки. Но услышать её может не каждый, а лишь тот, кто умеет слушать, думать и творить…
Наше путешествие по разноцветной планете музыки подходит к концу.
Я с вами прощаюсь. До скорых встреч, дети!
Если Вы творческий человек и желаете поделиться своими знаниями, опытом, советами со своими коллегами, то добро пожаловать на наш новый проект: публикации авторов.
