В современное время в народных хореографических ансамблях педагоги уделяют этому очень мало внимания: для многих педагогов важно как их ученики будут исполнять движение. Лишь только когда занимаются постановкой танца они начинают их разводить по рисункам, а так как дети не знакомы (а может и сам педагог) с многообразием народных рисунков, то постановки получаются скудными и порою неинтересными.
Для примера я перечислю только небольшую часть рисунков танца, которые легко воспринимаются любым детским возрастом, а также после изучения и постоянного повторения легко вводятся в номер во время постановочной деятельности: круг, круг в кругу, несколько кругов, «звёздочка», «карусель», «корзиночка», «крепость», «цветочная клумба», «улитка» (3 варианта), «крест», «гребень», «клин», «стрелки», «книжечка», «дощечка», «воротца», «ручеёк», «челнок», «волна», «шен», «коробочка», «змейка», «улица», «подкова» и т.д. Кроме изучения простых рисунков танца в дальнейшем можно и изучить различные приёмы их построения (дробление, укрупнение, наращивание, усложнение) и развития.
В процессе изучения рисунков народного танца разряжается атмосфера после «нудного» повторения и изучения сложных элементов народного танца.
По временным рамкам изучение рисунков народного танца проходит около 10 минут.
