Olga Tšudovaja — учитель д/с Пингвин г. Нарва
Olga Ussenko, учитель д/с Пингвин г. Нарва
Zhanna Orekhova, учитель музыки д/с Пингвин г. Нарва
Aljona Rogulskaja, учитель-логопед д/с Пингвин г. Нарва
Рекомендуем посмотреть:
|
Возраст детей: 3- 7 лет.
Тема: «Осеннее чудо».
Цели:
- Развитие артикуляционной моторики, статической и динамической координации движений.
- Развитие речевого дыхания, речевого слуха.
- Развитие тонкой и общей моторики.
- Развитие слухового и зрительного внимания, памяти.
- Развитие мелодико-интонационной стороны речи, чувства ритма, музыкального слуха, слухо-двигательной координации.
- Уточнение активного и обогащение пассивного словаря по теме: «Осень».
- Соотнесение формы, размера и цвета предметов.
- Развитие интереса к природе и бережного отношения к ней.
Ход занятия.
Оформление зала: осенний лес.
Дети под осеннюю песенку заходят в зал, встают в круг.
- Ведущая: –Здравствуйте, ребята, давайте с вами поздороваемся. Старшие дети, возьмите малышей и встаньте парами.
Игра-приветствие «Привет».
Дети стоят в парах, лицом друг к другу
Привет, привет – дети машут правой рукой
Как твои дела?- ладошкой правой руки стучат по плечу партнера
Привет, привет – дети машут левой рукой
Как твои дела?- ладошкой левой руки стучат по плечу партнера
Давай с тобою вместе — берутся за руки упр. «пила»
Не стоять на месте
Потанцуем, попоём- кружатся в паре
И к соседу перейдем — ребенок внешнего круга переходит к следующей паре.
(дети садятся на стульчики)
- – Ребята, послушайте стихотворение:
Если на деревьях листья пожелтели
Если в край далекий птицы улетели
Если небо хмурое, если дождик льется,
Это время года осенью зовется…
— О каком времени года говориться в стихотворении? (об осени)
- – Давайте поиграем с вами в игру «Да-Нет» и еще раз вспомним, что происходит осенью в природе.
— Осенью цветут цветы? Да! (хлопают)
— Тучки солнце закрывают? Да!
— Холодный ветер прилетает? Да!
— И букашки прилетают? Нет! (топают)
— Звери норки закрывают? Да! (хлопают)
— Урожай все собирают? Да! (хлопают)
— Часто-часто льют дожди? Да! (хлопают)
— Солнце светит очень жарко? Нет! (топают)
— Можно детям загорать? Нет! (топают)
— Ну а что же надо делать,
— Куртки, шапки надевать? Да! (хлопают)
— Молодцы, ребята, все ответили верно!
- – Вы готовы отправиться в путешествие? (Да)
— Но сначала сделаем артикуляционную гимнастику.
Артикуляционная гимнастика «Улыбка».
(Овчинникова Т.С. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика на занятиях в детском саду. – СПб.: КАРО, 2008.)
- Теперь мы готовы с вами отправиться в путешествие. (Едем паровозиком, подъезжаем к лесу)
— Какой красивый осенний лес! Порадуем его осенней песенкой.
Осенняя песенка.
«Осень-волшебница» сл. И муз. Л. Мочаловой / сб. «Музыкальное оливье» N39.2020 /
6.- Смотрите, ребята, нашу осеннюю песенку услышал грибок.
Грибок: — У меня в лесу много желтых и красных листьев. Будем с ними мы играть, но нам надо вспомнить, где правая рука, а где левая рука.
Игра «Две сестрицы две руки»
Веселое муз. Упражнение для рук. «2 сестрицы, 2 руки» Автор песни Татьяна Морозова.
7.
Грибок: — Листья осень разбросала,
И с листочками играла,
Желтые и красные,
Все такие разные.
Будем с листьями играть,
Будем листья поднимать.
Игра с листочками.
Описание: Грибок ходит и разбрасывает красные и желтые листочки на слова:
Осень по лесу гуляла и листочки собирала.
В лес осенний мы пойдем и листочки соберем.
Дети под музыку легко бегают между листочками.
На остановку музыки Грибок дает инструкцию:
— возьмите в правую руку красный листок
Дети кладут листочек на пол бегут снова.
— возьмите в левую руку желтый листочек……
Дети играют 3-4 раза.
8.Грибок: — Ребята, посмотрите, в моем лесу растут разные деревья. Вот и елочка стоит. А кто же тут побывал, мусор весь здесь разбросал? Ребята, можно так делать в лесу? Что же нам нужно сделать? (Дети собирают мусор).
- Грибок: — Лес стал чистый и красивый. Елочка стала наша видна.
Речь с движением «Ели».
Авторы: С. Давлетшина, И. Мельникова
Ели на опушке (Руки вдоль туловища, кисти рук в стороны)
До небес макушки (Руки вверх, соединить кончики пальцев над головой)
Слушают, молчат, (Приставить ладонь к уху, затем указательный палец к губам)
Смотрят на внучат. (Слегка наклониться вперед)
А внучата – елочки,(Руки на поясе, полуобороты корпуса вправо-влево)
Тонкие иголочки (Руки вперед, пошевелить пальцами)
У лесных ворот (Водим хоровод)
Водят хоровод.
- Звучит дождик в записи.
— Ребята, слышите, дождик пошел.
Музыкальная игра «Тучки- растеряшечки» автор И. Холодная
Тучки по небу гуляли (тучки бегают разбрасывают капельки)
Кап-кап-кап!
Тучки капли растеряли
Кап-кап-кап! 2 р.
Как теперь без дождика — вот беда!
Тучки – растеряшечки, да-да-да! – 2 р
Будем тучкам помогать,
Будем капли собирать.
В руку капельку возьмем,
Нашим тучкам отнесем!
- – Ребята, каких животных можно встретить в лесу? (Ответы детей). А про волка мы с вами знаем песенку.
Логопедическая распевка «Песня волка».
(Овчинникова Т.С. Логопедические распевки. – СПб.; КАРО 2009г)
- Гриб: — В лесу живут зверушки.
Не хотят они скучать
Любят звери поиграть.
Игра «Волк и зайцы».
(Дети стоят по кругу, руки к плечам, пальцы сжаты в кулак.)
Раз, два, три, четыре —
(Дети поочередно разгибают пальцы, начиная с указательных и кончая мизинцами.)
Заяц уши оттопырил
(Дети поднимают согнутые руки к голове (изображают уши)
Вот он серый волк, волк,
Он зубами щелк, щелк!
(Ребёнок «Волк» выполняет хлопки перед собой (волк щелкает зубами).)
Зайка, я, и ты, и ты,
(Пружинящие полуприседания.)
Быстро прячемся в кусты.
Дети бегают под музыку, по сигналу замирают. «Волк» ходит и внимательно смотрит. Кто пошевелился, выходит из игры.
Шапкова Л.В. Коррекционные подвижные игры и упражнения для детей с нарушениями в развитии / Под общей ред. проф. Шапковой Л.В
- Гриб: –Что там за полянка такая, пенечки или грибочки. Пойдемте посмотри. Да это же стаканчики. А что же вы умеете с ними делать? (Играть). Научите меня тоже играть.
Игра со стаканчиками / любая нар. Музыка/
Дети сидят на коленочках. Ритмично выполняют стаканчиками удары по полу по показу учителя/.
- Прощаемся с грибочком.
— Пора возвращаться в детский сад. Садимся на поезд.
(Дети садятся на стульчики)
— Понравилось ли вам путешествие?
— Кого мы встретили в лесу?
— Что вам больше всего понравилось?
Если Вы творческий человек и желаете поделиться своими знаниями, опытом, советами со своими коллегами, то добро пожаловать на наш новый проект: публикации авторов.
