Султанова Татьяна Гансовна, музыкальный руководитель МДОУ «Детский сад» №41 «Рябинушка, г. Сургут.
Рекомендуем посмотреть:
|
С использованием фонопедических упражнений для детей 4-5 лет
ЦЕЛЬ: Использование здоровьесберегающих технологий в развитии певческих навыков у детей с общим недоразвитием речи. Приобщение детей к музыкальной культуре.
ЗАДАЧИ:
- Обучать певческим, речевым, двигательным навыкам.
- Развивать вокальные способности детей: мягкое звуковедение, чистоту интонации, активацию фонационного выдоха.
- Совершенствовать способность самостоятельно определять характер музыкального произведения;
- Развивать умение двигаться в соответствии с характером музыки.
- Развивать познавательные интересы детей в процессе музыкальной деятельности.
- Формировать социально-коммуникативные навыки;
- Воспитывать у детей устойчивый интерес и эмоциональную отзывчивость на музыкальные произведения, желание участвовать в музыкальном процессе.
Предварительная работа:
Фонопедическое упражнение «Машина» закрепление текста и прослушивание звуков окружающего мира.
Повторение и закрепление текста песни «Осень, осень» муз. Н Лукониной, сл. Л.Чадовой. Беседа по её содержанию. Определение характера песни.
Предварительная беседа о приметах осени, рассматривание иллюстраций и отгадывание загадок по теме «Осень».
Индивидуальная работа:
С детьми осуществлялась работа над развитием чувства ритма.
Отрабатывала умение выполнять танцевальные движения.
Словарная работа: работа над произношением звука [Ш], шуршат, шина, капли- капитошки.
Оборудование: Электропианино, музыкальный центр, игрушки: курица, петух, собака, кукла бабушка Маруся, колокольчики, фантики.
I.Вводная часть.
1.Организационный момент.
Дети входят в музыкальный зал.
Музыкальный руководитель приветствует их песенкой – распевкой : «Я, рада вас видеть, здравствуйте!». Дети поют приветствие: «Мы, рады вас видеть, здравствуйте!»
Музыкальный руководитель: Ребята, а вы хотите побывать в гостях у бабушки Маруси?
(Ответы детей.) А на чем же мы к ней поедем? Её деревня находится за тем лесом. (Показывает рукой на лес.)
Дети: На поезде, на машине …
Музыкальный руководитель: Хорошо, давайте поедем на машине, а потом — на поезде. Ребята, прежде, чем поехать, надо накачать колеса у машины, покажите ,пожалуйста как мы это будем делать.
2.Фонопедические упражнения «Машина », «Моторчик»
Фонопедическое игровое упражнение «Машина».
Би – би — би- гудит машина. Дети произносят звуки громко,
Би – би — би- спустила шина. низким голосом.
Спустила шина. Би — би – би –
Все помогайте, шину, шину накачайте.
Выполняют наклоны вперед, опуская прямые
Ш- ш, ш- ш… руки в низ, сжав пальцы в кулаки и резко
Произнося звук (ш).
Музыкальный руководитель: Шины накачали, теперь заводим мотор.
3.Фонопедическое упражнение «Моторчик»
Выполняют вибрацию губ, подражаю звуку работающего мотора
«Б – р , б- р…».
Двигаются по залу , как будто едут на машине . Музыкальный руководитель поет песню «Автобус голубой».
Музыкальный руководитель: На вокзал успели, в синий поезд сели!
Ту – ту — у- у! Паровоз в гости к бабушке повез!
4.Музыкально – ритмическое упражнение
Под пение педагога дети выполняют музыкально — двигательное упражнение «Чу- чу- чу! Паровоз!» (Разработка А. Н. Арсеневской).
Чу- чу- чу-! Чу- чу — чу! Дети «едут на поезде » согнув руки в локтях.
Паровоз идет вперед:
Чу- чу- чу-! Чу- чу- чу!
Едет к бабушке народ.
Ту – ту — ту – ту! Ту – ту — ту! Идут быстрее « топающим» шагом.
Паровоз наш мчится.
Даже Зайка, ту – ту — ту!
Хочет прокатиться.
Чух – чух — !Чух — чух! Идут медленнее.
Вот деревня наша.
Бабушка Маруся, Машут одной рукой, останавливаются.
Нам платочком машет.
В конце упражнения воспитатель выносит куклу «Бабушку Марусю».
Бабушка (воспитатель):
Вот и приехали мои внучата! Как я рада вас видеть!
Проходите, садитесь, гости дорогие!
Дети садятся на стульчики.
II .Основная часть.
Воспитатель (Бабушка): Ребятки, а вы хотите узнать, какие домашние животные живут у меня?
Ответы детей.
Воспитатель (Бабушка ): Тогда сидите ровно и слушайте.
5.Слушание « Голоса домашних животных». (Звуковые эффекты, диск «Здравствуй, осень золотая» трек 11).
Воспитатель (Бабушка показывает детям игрушки домашних животных): Дети, голоса каких животных вы слышали? ( Дети отвечают, имитируют голоса домашних животных). Давайте поздороваемся с моими обитателями.
6. Игровое фонопедическое упражнение «Здравствуйте! ».
— Здравствуйте, лошадки!
— И — го — го!
-Здравствуйте, козлятки!
-Ме — ме- ме!
— Здравствуйте, гусята!
— Га – га – га !
Здравствуйте, котята!
— Мяу- мяу — мяу!
Воспитатель (Бабушка): А мои домашние животные, очень любят петь и играть на музыкальных инструментах. Вы порадуете их своим пением?
7. Песня «Осень, осень »муз. Н. Лукониной, сл. Л. Чадовой.
Воспитатель (Бабушка) благодарит детей за исполнение песни.
Музыкальный руководитель: О чем поется в этой песне? А какие приметы осени вы знаете. Скажите , пожалуйста, а какое настроение в этой песенке — веселое или грустное? Что вы, почувствовали, когда пели эту песню? (ответы). Почему нам грустно осенью? (Ответы.)
Ответы детей: Об осени, о листочках, о дождике и про ветерок.
8.Ритмическая игра «Дождик ».
Музыкальный руководитель: И к нам тоже внезапно налетела тучка, и начался осенний дождик. Сначала редкие, медленные капли упали. Давайте их покажем хлопками.
Дети медленно хлопают в ладоши.
Музыкальный руководитель: Вот и капли – капитошки застучали по дорожке.
Тучки надвигаются, дождик начинается!
Дети быстрыми короткими ударами изображают ливень.
Воспитатель (Бабушка) :
Раз, два, три, четыре, пять, дождь на улице опять.
Раз, два, три, четыре, пять, будем мы сейчас играть.
9. Дети выполняют пение с музицированием.
Дети поют песню «Дождик» слова и музыка М. Картушиной, музицируя на шумовых инструментах- колокольчиках и конфетных фантиках.
Дождик, дождик, хватит лить-
Кап, кап, кап, кап, кап! Играют на колокольчиках.
Сад осенний наш мочить-
Кап, кап, кап, кап, кап! Играют на колокольчиках.
Слышишь, листья как шуршат-
Шу, шу, шу, шу,шу! Шуршат фантиками.
И под каплями дрожат-
Шу, шу, шу, шу,шу! Шуршат фантиками.
Дождик, дождик уходи! Грозят пальчиком.
Да, да, да, да, да!
Больше к нам не приходи! Грозят пальчиком.
Да, да, да, да, да!
Воспитатель (Бабушка хвалит ребятишек за исполнение песенки.):
Буду ждать вас в гости снова, будьте вы всегда здоровы!
Прощается песенкой — попевкой «До свидания!»
Дети отвечают также.
III. Заключительная часть.
Музыкальный руководитель: А сейчас дети, вы вернетесь в детский сад, и поедете на поезде.
10.Музыкально — двигательное упражнение
«Чу- чу — чу! Паровоз! »(1-2 куплет.)
11.Рефлексия.
Музыкальный руководитель: Скажите, дети , где мы сегодня с вами были?
А, кого мы там, видели? Что вам, больше всего понравилось?
12.Музыкальная прощание с детьми .
Прощается песенкой — попевкой «До свидания!»
Дети отвечают также.
Если Вы творческий человек и желаете поделиться своими знаниями, опытом, советами со своими коллегами, то добро пожаловать на наш новый проект: публикации авторов.
