Рекомендуем посмотреть:
|
Старшая группа.
ЗАДАЧИ:
— Закреплять представление детей об объектах окружающего мира ( о цветах, насекомых);
— Учить детей ясно проговаривать слова, петь легко, связанно, слушать друг друга, правильно брать дыхание и удерживать его до конца фразы;
— продолжать формировать умение детей согласовывать движения со словами текста, развивать чувство ритма под музыку;
— упражнять детей в беге, лёгкому движению рук, двигаться в парах боковым галопом.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
1.ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ НАСТРОЙ.
«ПРИВЕТСТВИЕ» .
Муз.рук.: предлагает детям поздороваться под музыку. Сначала все вместе пропевают слова приветствия, а затем цепочкой здороваются.
— Привет, привет,
Привет, привет, приве….
И все мы скажем здравствуйте,
И все мы скажем привет…
И все мы скажем здравствуйте,
И все мы скажем привет.
Привет, привет,
Привет,привет, привет….
И Варя скажет «Здравствуйте»,
И Серёжа скажет « Привет»……и т. д.
Муз. Рук.: Мне очень приятно видеть Вас в музыкальном зале.
2. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.
-Ребята , я знаю, что Вы очень любите сказки. А, какие сказки ваши самые любимые? (ответы детей)
-Посмотрите, пожвлуйста, какой сказочный цветок расцвёл сегодня в нашем волшебном саду. Как Вы думаете, в какой сказке Г.-Х. Андерсена есть такой цветок? (в сказке « Дюймовочка»)
— Ребята из чего вырос цветок?
Дети: Из зёрнышка.
-Что нужно сделать для того, чтобы цветок вырос?
Дети: Посадить зёрнышко в землю и полить его.
-Сегодня я вас приглашаю в сказку. Вы согласны?
-Тогда закрывайте глазки, отправляемся в сказку. А какие здесь цветы?(обращает внимание детей на зеркала в виде цветков (зеркало среднее для артикуляционной гимнастики).Ребята, посмотрите . а ведь это не обычные цветы, а волшебные в них можно смотреться, как в зеркало. И можно даже поиграть со своим отражением.
*АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА ПОД МУЗЫКУ.
-Ребята, посмотрите здесь есть ещё один цветок, только он необычный. Его кто-то посадил и по-моему в нём кто то есть. Хотите посмотреть кто там?
-Тогда нужно помочь цветку распуститься. Давайте дружно похлопаем.
-Не получилось. Тогда попробуем потопать.
-Всё равно не получилось. Я кажется догадалась что нужно сделать, чтобы цветок растустился. Давайте все вместе подуем.
-Получилось.
(цветок распускается и в нём сидит маленькая куколка «Дюймовочка»)
-Ребята, вы узнали кто это?
-Правильно это Дюймовочка. Только она немного грустная, потому что она ещё не проснулась до конца. Давайте её порадуем танцем.
*ДЕТИ ИСПОЛНЯЮТТАНЦЕВАЛЬНУЮ КОМПОЗИЦИЮ С ГАЗОВЫМИ ПЛАТКАМИ.(П. И. Чайковский «Вальс цветов»)
-Молодцы, вы так красиво танцевали, что Дюймовочка проснулась, улыбнулась. Знаете, ребята, что Дюймовочка делает каждое утро?(ответы детей). Она умывается чистейшей водой из её волшебного пруда. Подойдём к пруду, посмотрим и послушаем , как в нём журчит вода.(на стульчиках поставлены стаканы с водой и трубочками для коктелей)
*ПРОВОДИТСЯ ИГРА С ВОДОЙ (звучит фонограмма журчания ручейка под музыку)
-Ну, вот мы помогли Дюймовочке умыться. Дюймовочка очень благодарна нам за помощь. И предлагает вам познакомиться с её друзьями. Вы согласны? (ответы детей)
-Тогда нам пора отправляться в путь ( ходьба под музыку со сменой движений и проговариванием слов)
* ХОДЬБА ПОД МУЗЫКУ,
-Вот мы и пришли на ещё одну полянку. Как хдесь красиво, а какой здесь свежий воздух. Мы с вами устали в дороге. Давайте присядем и подышим этим чудесным воздухом)
* ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА ПОД ТИХУЮ, СПОКОЙНУЮ МУЗЫКУ.
-Модлодцы, Вы очень хорошо выполняли упражнения. Теперь можно познакомиться с друзьями Дюймовочки. Только вот где же они, что- то я никого не вижу. А Вы?
-Дюймовочка, где же твои друзья? Ребята, Дюймовочка говорит, что нужно посмотреть около цветов её друзья любят кружить у цветочков и сидеть на них. Давайте посмотрим.
-Увидели кого-нибудь?
-А кто же это? Узнали? (ответы детей –Осы. Осы сделаны из ниток)
-Ребята, а я знаю, что вы учли песенку про ос. Может споём ей. Так мы сможем подружиться с осами.
* ДЕТИ ИСПОЛНЯЮТ ЛОГОРИТМИЧЕСКУЮ РАСПЕВКУ «ОСЫ» (Т. Овчинникова)
— Молодцы, ребята, осам и Дюймовочке очень понравилось. Осы хотят с вами полетать. Вы согласны?
* ПРОВОДИТСЯ ИГРА НА РАЗВИТИЕ НАПРАВЛЕННОГО ВЫДОХА « ОСЫ»)
-Ребята, давайте поможем осам вернуться к цветочкам.
-А чтобы узнать ещё одних друзей Дюймовочки нужно отгадать загадку.
-Он летает и жужжит…но ко мне он не летит…
(дети говорят отгадку)
-А мы с вами знаем песенку про жуков.
ДЕТИ ИСПОЛНЯЮ ПЕСЕНКУ С ДВИЖЕНИЕМ «ЖУКИ» (Т.Овчинникова)
-Ребята, вы пели просто замечательно, а умеете ли вы танцевать?
-Тогда мальчики превратиться в жуков, а девочки в бабочек и станцуем польку.
* ДЕТИ ИСПОЛНЯЮТ ПОЛЬКУ В ПАРАХ.
-Ребята, пока мы с вами танцевали на полянке появился ещё один друг Дюймовочки. Вы узнали кто это?
-Правильно. Это крот. Он живёт под землёй и у него под землёй очень много драгоценностей. Крот принёс нам в подарок волшебные камушки. Может поиграем с ними.
* ПРОВОДИТСЯ ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА ПОД ТИХУЮ МУЗЫКУ)
-Молодцы, вы научили крота играть с его кумушками, теперь ему никогда не будет скучно в его домике под землёй. Но, крот хочет Вас научить своей игре.
*ПРОВОДИТСЯ ПОДВИЖНАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ИГРА «КРОТ»
-Вам понравилось наше занятие?(ответы детей)
Дюймовочка хотела бы вас поблагодарить и показать свои волшебные цветы.( дети в тазы с водой кладут цветочки сделанные из оригами и цветы в воде распускаются)
4. ПРОЩАНИЕ.
-Дети пропивают, как и в начале занятие (приветствие..только вместо привет-пока, здравствуй- до свидание)
Если Вы творческий человек и желаете поделиться своими знаниями, опытом, советами со своими коллегами, то добро пожаловать на наш новый проект: публикации авторов.
